本網(wǎng)訊　近日，肇慶學院發(fā)布50周年校慶公告，向海內(nèi)外校友和社會各界人士發(fā)起邀約，于今年11月齊聚硯園，共慶建校50周年，共同總結本科辦學20周年經(jīng)驗，共繪學校“十四五”發(fā)展藍圖。

　　50年來，肇慶學院從最初的專科層次師范院校，發(fā)展成為一所擁有10個學科門類、70個本科專業(yè)的綜合性應用型大學，為廣東輸送各類優(yōu)秀人才近20萬名。近年來，學校入選廣東省高等教育“沖補強”提升計劃和省市共建本科高校建設單位，獲得新的發(fā)展動力。

　　目前，學校正以“申碩”為抓手，面向粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)建國際教育示范區(qū)、國際科技創(chuàng)新中心，堅持“做優(yōu)師范、做強工科、打造特色、提升質量”的思路，大力推進“新師范”“新工科”“新農(nóng)科”“新文科”建設，不斷加快特色鮮明的高水平應用型大學的建設步伐。

畢業(yè)生風采

“三位一體”人才培養(yǎng)顯功力

　　“帕米爾高原的陽光曬黑了我的臉，卻曬紅了我的心。”8年前，肇慶學院音樂專業(yè)畢業(yè)生劉潔毅然報名參加西部計劃，來到新疆喀什地區(qū)，成為高原地域的一名音樂教師。

　　劉潔是肇慶學院培養(yǎng)的眾多學子中的典型，他們心系祖國、扎根基層，成長為各行各業(yè)的業(yè)務骨干標兵。學校黨委書記曾桓松說，肇慶學院以立德樹人為根本任務，以黨的建設為工作統(tǒng)領，牢牢扎根中國大地辦大學，努力培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人。

承辦全國鄉(xiāng)村教師發(fā)展論壇

　　肇慶學院通過構建知識傳授、能力養(yǎng)成、價值塑造“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，塑造了良好的校風，人才培養(yǎng)取得豐碩的成果。

　　今年畢業(yè)季，肇慶學院食品與制藥工程學院傳來一則好消息，讓學院師生振奮不已。該學院畢業(yè)生考研錄取人數(shù)和錄取院校層次均創(chuàng)歷史佳績，報考的69名考生中有34人被錄取，其中四分之一進入了“雙一流”高校。

特色學科優(yōu)勢專業(yè)結碩果

　　肇慶學院堅持服務廣東基礎教育。去年11月，在教育部教師工作司、廣東省教育廳的指導下，學校主辦了全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇。770多名國內(nèi)師范院校、科研院所、教育主管部門學者和負責人、全國鄉(xiāng)村中小學教師代表齊聚肇慶學院，共同探討鄉(xiāng)村中小學教師師德養(yǎng)成、專業(yè)提升和綜合發(fā)展問題。

工藝專業(yè)課堂教學

　　肇慶學院大力構建教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)，深化建設廣東省中小學教師發(fā)展中心，打造了中小學教師綜合發(fā)展平臺，建成了貫通職前職后的師資培養(yǎng)體系，不僅實現(xiàn)了教師教育資源與功能的統(tǒng)籌，同時強化了服務山區(qū)教育、服務中小學教師的作用。

　　其中值得一提的是，學校通過在山區(qū)薄弱學校設置教育實習基地、專家工作室等平臺進行頂崗支教和教學指導，派出優(yōu)秀師范生、駐地教師提升山區(qū)教育教學質量；通過開放課題、領雁項目等攜手鄉(xiāng)村教師進行教育教學研究，形成了高校與鄉(xiāng)村中小學的“學習共同體”“研究共同體”“發(fā)展共同體”；支撐偏遠農(nóng)村地區(qū)中小學教師發(fā)展，延續(xù)著鄉(xiāng)村教育的“星星之火”。2019年2月，時任學校教師教育學院院長的肇慶學院副校長肖起清應邀代表廣東高校出席教育部新聞發(fā)布會，介紹了肇慶學院培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作的經(jīng)驗。

學生正在進行科學實驗

　　在做優(yōu)師范的同時，肇慶學院不忘做強工科。近年來，肇慶學院圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，以專業(yè)認證為抓手，提高專業(yè)建設質量。到目前為止，肇慶學院已有計算機科學與技術等4個專業(yè)通過IEET工程教育認證，在同類院校中名列前茅。

服務地方深化建設展宏圖

　　肇慶學院始終把服務地方視為重要的辦學價值。近年來，學校組織百名博士教授上山下鄉(xiāng)，以各種形式為肇慶端州區(qū)、德慶縣、廣寧縣、封開縣等地提供人才和科技服務。

　　服務地方不僅是肇慶學院的辦學使命，也是該校的發(fā)展戰(zhàn)略。“我們就是要做到以服務求支持，以貢獻促發(fā)展。”校長吳業(yè)春說，“地方經(jīng)濟社會需求和增長點在哪里，我們的學科專業(yè)建設方向就瞄準哪里。”

肇慶學院獲評全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強

　　近日，一支由肇慶學院博士教授組成的企業(yè)科技特派員主動對接地方機械、電子、環(huán)保、生物制藥等企業(yè)，為企業(yè)排憂解難。數(shù)據(jù)顯示，學校近年來為企業(yè)服務達500人次以上，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益，成為企業(yè)發(fā)展的“好幫手”。

　　與此同時，肇慶學院還有一支農(nóng)村科技特派員隊伍也在積極行動。如農(nóng)科專家李新昌、陳學年的“稻魚共生”綠色種養(yǎng)技術，張寶杰的富硒項目，在肇慶廣寧、懷集等地得到大面積推廣，有力地助推了山區(qū)群眾脫貧致富。

肇慶學院承辦全國地方院校校長論壇

　　新工科、新農(nóng)科在服務地方中競相出彩，這個局面源于肇慶學院近年來以粵港澳大灣區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)需求為導向，筑巢引鳳，招賢納士，打造了一批重點學科、研發(fā)平臺和創(chuàng)新團隊。目前，肇慶學院已經(jīng)建成智能產(chǎn)業(yè)服務中心等6個肇慶市公共服務平臺，在促進珠江西岸先進裝備制造業(yè)的工作中嶄露頭角。另外，肇慶學院建起了大學科技園，并且已經(jīng)被認定為國家級科技企業(yè)孵化器，并獲“國家大學科技園培育單位”稱號。學校還建成了產(chǎn)學研基地350個，成立肇慶市決策咨詢研究院等科研機構，為地方政府提供決策咨詢。

　　肇慶學院的學科專家，充分體現(xiàn)地方院校“頂天立地”的精神，他們上得了講臺，下得了田地，進得了工廠，發(fā)揮著他們助力經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用，為當?shù)氐慕ㄔO添磚加瓦。

肇慶學院與意大利馬切拉塔大學開展合作辦學

　　肇慶學院校長吳業(yè)春：

　　做強做特“三大學科專業(yè)群”

　　今年年初，肇慶學院體育教育、計算機科學與技術、數(shù)學與應用數(shù)學3個專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設點，是學校提升辦學層次、實現(xiàn)跨越式發(fā)展征途上的一個利好消息。近日，肇慶學院校長吳業(yè)春接受南方日報記者采訪，分享了他對學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的獨特思考。

肇慶學院校長 吳業(yè)春

　　南方日報記者：

　　肇慶學院有什么獨特的辦學思路，在辦學上形成了哪些優(yōu)勢和特色？

　　吳業(yè)春：

　　肇慶學院在50年的辦學過程中，一直致力于做優(yōu)以教師教育為特色的教育學學科專業(yè)群、做強服務于區(qū)域產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的理工農(nóng)學科專業(yè)群、提升以文化傳承創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨的人文和社會科學學科專業(yè)群，形成了自身獨特的辦學特色。

　　我校前身是成立于1970年的肇慶師范專科學校，歷經(jīng)更名、合并后，學校師范底色不變、特色不改、初心不忘，如今在教師教育方面摸索出“教師教育專業(yè)化、職前職后一體化、協(xié)同育人開放化、培養(yǎng)目標卓越化”的辦學思路。學校音體美教育起步早、基礎好，為廣東各級各類學校輸出了高素質的術科師范人才。1985年，學校開始創(chuàng)辦理工科專業(yè)，突出產(chǎn)教融合，至今已經(jīng)形成了緊密對接地方產(chǎn)業(yè)的理工科學科專業(yè)群，為現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務業(yè)發(fā)展貢獻了肇院力量。

　　南方日報記者：

　　您對肇慶學院培養(yǎng)的畢業(yè)生有什么印象？請介紹一下學校人才培養(yǎng)特色。

　　吳業(yè)春：

　　肇慶學院通過實現(xiàn)“卓越人才計劃”全覆蓋，人才培養(yǎng)質量受到社會各界的普遍認可，已經(jīng)成為廣東卓越鄉(xiāng)村教師的搖籃，也是優(yōu)秀工程師、農(nóng)技推廣員和基層管理干部的搖籃。

　　肇慶學院注重培養(yǎng)學生的家國情懷和職業(yè)品質，提升他們的責任感和使命感。我們堅持思政課程與課程思政相結合，課堂教學與課外科技文體活動相結合，教師針對性指導與學生自主學習相結合。我校畢業(yè)生普遍具有“沉得下、挺得住、信得過、干得好”的特質，在各行業(yè)中深受用人單位好評。

　　南方日報記者：

　　肇慶學院接下來有什么發(fā)展重點和建設規(guī)劃，請您介紹一下。

　　吳業(yè)春：

　　我們正在積極籌備第四次黨代會，全校上下全力以赴，開展“申碩”攻堅，擘劃“十四五”規(guī)劃，拓展新校區(qū)，以優(yōu)異的成績迎接辦學50周年。

　　對此，我們提出對標“灣區(qū)學府、省級方陣、南粵名校”的定位，通過解放思想，凝聚共識，深化體制機制改革，自我加壓，激發(fā)教師和干部隊伍活力，全面融入國家和廣東省高等教育大發(fā)展的格局和熱潮中，在粵港澳大灣區(qū)中提高站位，準確定位，主動補位，永不缺位，努力建設特色鮮明的高水平應用型大學。

數(shù)讀

　　科學研究：

　　擁有國家級農(nóng)業(yè)綜合試驗站1個，省重點實驗室1個，省級工程開發(fā)中心1個、省級人文社科研究基地2個、省級創(chuàng)新團隊2個、省級工程技術研究中心4個、省級非物質文化遺產(chǎn)研究基地4個，省級協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心1個。

　　人才培養(yǎng)：

　　擁有國家級特色專業(yè)1個（體育教育）、國家級綜合改革試點專業(yè)1個（會計學）、IEET工程教育認證學科專業(yè)4個、省級特色專業(yè)9個。擁有省級教學重點實驗室1個，專業(yè)綜合改革試點9個，省級實驗教學示范中心11個。

　　國際交流：

　　有20多名外籍教師和來自臺灣地區(qū)的105名博士教師在校任教、與國（境）外60多所高等學校簽訂備忘錄和交流合作協(xié)議。